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        加快建設高質量教育體系

        發布時間:2021-08-09 作者:黃雅麗 來源:中國教育新聞網-《中國民族教育》雜志

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        內蒙古自治區鄂爾多斯市康巴什區的男教師團隊設計的“能量圈”團隊挑戰游戲,讓孩子在游戲中學會團結合作。姜玉鵬 供圖

        在慶祝中國共產黨成立100周年大會上,習近平總書記發表重要講話,殷切寄語新時代中國青少年,“要以實現中華民族偉大復興為己任,增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”,充分展示了習近平總書記“革命自有后來人”的寶貴情懷。百年盛會以3000名學生“禮贊百年、為黨而歌”拉開暖場序幕,以4名青少年領誦、千人齊聲向黨獻詞開篇,發出“請黨放心、強國有我”的青春誓言,全程洋溢著蓬勃向上的青春朝氣,彰顯了風華正茂的青春力量,充分體現了我們黨對青少年的高度重視,體現了青少年關乎黨的事業后繼有人的重要意義。教育肩負著培養億萬時代新人的重任,當前和今后一個時期,內蒙古教育系統要把學習貫徹習近平總書記“七一”重要講話精神同黨史學習教育緊密結合起來,同學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述緊密結合起來,深刻感悟、全面領會其豐富內涵和精神實質,切實增強政治判斷力、政治領悟力、政治執行力,胸懷“國之大者”,推進教育高質量發展,建設高質量教育體系。

        這是一堂大歷史課、大思政課、大哲學課,必須教育引導干部師生用心體悟、深刻領會

        習近平總書記“七一”重要講話是一堂厚重的歷史大課。習近平總書記指出,一百年來,中國共產黨團結帶領中國人民,以“為有犧牲多壯志,敢教日月換新天”的大無畏氣概,書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。講話立足中華民族5000多年源遠流長的文明史和中國近代以來180多年奮斗史,全面回顧了我們黨一百年來披荊斬棘、櫛風沐雨的歷史進程,系統總結了我們黨一百年來奠基立業、鑄就輝煌的歷史成就,科學展望我們黨開拓進取、走向未來的宏偉藍圖。一百年來,我們黨歷經新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放和社會主義現代化建設,創造了新時代中國特色社會主義的偉大成就,實現了第一個百年奮斗目標,在中華大地上全面建成小康社會,黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革,中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍,中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。歷史是最好的教科書,歷史也是最好的老師。當前,要教育引導內蒙古教育系統各級領導干部和廣大師生牢固樹立大歷史觀,進一步把握歷史發展規律和大勢,牢牢掌握歷史主動,確保全區教育事業始終沿著正確方向逐夢前行,創造無愧于歷史的新業績。

        習近平總書記“七一”重要講話是一堂鮮活的思政大課。習近平總書記告訴我們,“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現實結合起來”。講話是一堂有深度、有力度、有溫度的大思政課,把理想信念教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、鑄牢中華民族共同體意識教育融入其中,深刻總結了我們黨團結帶領人民浴血奮戰、百折不撓,自力更生、發憤圖強,解放思想、銳意進取,自信自強、守正創新所取得的全面建成小康社會的偉大成就,讓我們深刻體會到紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易,深刻認識到在黨的領導下中華民族從站起來、富起來到強起來的發展大勢,進一步增強了我們做中國人的志氣、骨氣、底氣,為道路自信、理論自信、制度自信、文化自信提供了鮮活生動的注腳。當前,要教育引導內蒙古教育系統各級領導干部和廣大師生深刻理解我們黨的百年發展規律,毫不動搖堅持和加強黨對教育工作的全面領導,在新征程上更加堅定自覺地牢記初心使命,不斷為實現人民對更加公平更有質量教育的新期待而奮斗。

        習近平總書記“七一”重要講話是一堂生動的哲學大課。辯證唯物主義是共產黨人的世界觀和方法論。習近平總書記深刻指出:“只有學會辯證地分析和比較從局部到全局、從眼前到長遠的發展形勢,學會辯證地認識和比較國內外經濟、政治、文化的發展趨勢,學會辯證地思考和比較歷史的和現實的發展經驗,才能善于把本地區本部門本單位的工作放到局部與全局、眼前與長遠、國內與國外、歷史與現實的大形勢、大趨勢和歷史經驗之中去考慮、去研究,才能作出正確謀斷和決策?!绷暯娇倳洝捌咭弧敝匾v話,貫通歷史、現實、未來,貫通偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想,把我們黨對執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識提升到了新高度。講話讓我們深刻認識到“中國共產黨為什么能,中國特色社會主義為什么好,歸根到底是因為馬克思主義行”;讓我們深刻認識到中國共產黨為什么能,是因為一百年來我們黨始終堅守偉大建黨精神,做到“堅持真理、堅守理想,踐行初心、擔當使命,不怕犧牲、英勇斗爭,對黨忠誠、不負人民”;讓我們深刻認識到中國特色社會主義為什么好,是因為中國特色社會主義道路是實現中華民族偉大復興的唯一正確道路。當前,要教育引導內蒙古教育系統各級領導干部和廣大師生深刻領悟講話的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯,深刻把握講話貫穿的科學思想方法和工作方法,不斷提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維能力,提高攻堅克難、化解矛盾、駕馭復雜局面的能力,更好地把中國特色社會主義教育事業推向前進。

        堅持“四高”“四學”“四融”“四統籌”工作方法,同黨史學習教育相貫通,推動學習貫徹“七一”重要講話精神走深走實

        黨史學習教育開展以來,內蒙古黨委教育工委、教育廳黨組始終把黨史學習教育作為重要政治任務,在組織推進學習的過程中,逐步形成了教育系統“四高”“四學”“四融”“四統籌”工作亮點特色。當前,要把學習貫徹習近平總書記“七一”重要講話精神納入黨史學習教育工作方案、計劃措施和任務清單,與黨史學習教育一體設計、一體推動。

        在思路設計上,堅持高站位謀劃、高起點部署、高標準推進、高質量完成。精準對標對表中央要求,指導教育系統通過分步驟安排個人自學、學習研討、專題黨課、專題培訓、學習實踐等活動,準確把握習近平總書記“七一”重要講話的深刻內涵和精神實質,從中不斷汲取信仰的力量、思想的力量、奮進的力量,確保方向不變、道路不偏、力度不減,樹立真學實干新標桿。

        在學習形式上,堅持領導帶頭學、支部互促學、機關共研學、黨員深入學。充分發揮理論學習中心組輻射帶動作用,抓自學、抓夜校、抓集中研討、抓專題測試、抓心得體會撰寫、抓課題立項、抓主題學習。推動機關黨支部結對開展集中學習、舉辦主題黨日活動,實現學習效果互檢、經驗做法互學、實踐活動互促。通過集中觀看黨史影片、開展警示教育、加強專題培訓、進行知識測試等活動,持續提升學習效果,構建常態化學習新機制。

        在推進落實上,深度融入思政課程、融入學科專業、融入主題活動、融入社會實踐。探索“思政+專業+實踐”的黨史教學新模式,開展“四史思政大課”線上共學等活動,打造“百年黨史大講堂”“美術黨史”“音樂黨史”等教學專題、專題講座,開展烏蘭牧騎藝術團惠民展演,尋訪愛國主義教育基地、革命遺址遺跡等,扎實推動習近平總書記“七一”重要講話精神進教材、進課堂、進頭腦,上好歷史、思政、哲學新課堂。

        在體系建設上,統籌處理學與做、上與下、內與外、破與立的關系。堅持學做結合、上下聯動、內外協調、破立并舉,將習近平總書記“七一”重要講話與推廣使用國家統編教材、編制教育“十四五”規劃、書記校長開局項目等重點任務統籌起來,與“我為師生辦實事”、推動解決教育發展重點難點問題和師生“急難愁盼”問題統籌起來,與建立家庭學校社會協同機制統籌起來,在學習常態化上下功夫,推進各項規章制度的廢改立,以完善制度建設來解決教育領域根本性問題,開創內蒙古教育發展新局面。

        以習近平總書記“七一”重要講話為引領,著力推進內蒙古教育高質量發展,建設高質量教育體系

        習近平總書記“七一”重要講話,號召全體中國共產黨員繼續為實現人民對美好生活的向往不懈努力,努力為黨和人民爭取更大光榮。這是中國共產黨人新時代的“宣言書”,是中國共產黨奮進新征程的“動員令”,為我們更好擔負起為黨育人、為國育才歷史使命提供了根本方向和行動指南。

        切實加強黨對教育工作的全面領導。黨的領導是黨和國家的根本所在、命脈所在,是全國各族人民的利益所系、命運所系。要充分發揮各級黨委教育工作領導小組的作用,進一步加強黨對教育工作的全面領導,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,牢牢把握黨對意識形態的領導權。要充分發揮各級黨委教育工委的作用,以政治建設為統領,全面加強黨的建設,讓黨旗始終高高飄揚在育人一線,讓教育領域始終成為堅持黨的領導的堅強陣地。

        全面落實立德樹人根本任務。把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、技術技能培養、社會實踐教育等各環節,持續用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。要進一步加強和改進學校思想政治工作,加強大中小學一體化思政課體系建設,把思想政治工作體系貫穿教育教學全過程。深化“三全育人”綜合改革,大力加強理想信念教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、鑄牢中華民族共同體意識教育,全面推廣普及國家通用語言文字,全面推行使用國家統編教材,教育引導廣大青少年樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀,讓“三個離不開”“五個認同”思想和守望相助理念深深扎根學生心中,增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

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        全區各中小學小學堅持五育并舉,促進學生全面發展,圖為學生正在進行足球比賽。姜玉鵬 供圖

        著力構建高質量教育體系。要以普惠為主線推進學前教育高質量發展,普及優質普惠的學前教育,全面提高保教質量。要以提升均衡化水平為主線推進基礎教育高質量發展,優化城鄉學校規劃布局,擴大優質公辦義務教育資源,全面規范民辦義務教育學校管理,促進普通高中教育多樣化、有特色發展。要以增強職業教育適應性為主線推進現代職業教育高質量發展,堅持職業教育類型定位,完善現代職業教育體系。要以推進內涵建設為主線全面構建高質量高等教育發展體系,加快推進高校高質量分類發展,推進“雙一流”建設和學科布局優化,促進新工科、新農科、新醫科、新文科交叉融合,提升高等教育人才培養質量。要以完善教育服務體系為主線推進終身教育高質量發展,廣泛開展全民終身學習活動,推動學習型社會建設。

        持續解決好人民群眾關心的熱點難點問題。人民對美好生活的向往,就是我們的奮斗目標。要通過優化教育資源配置,縮小教育發展差距,保障人民有更多的教育獲得感。要著力解決好中央關心、社會關注、群眾關切的問題,深化新時代教育評價改革,大力加強創新創業服務,提升服務鄉村振興的能力和水平。強化對學生作業、手機、睡眠、讀物、體質管理,加強對義務教育階段校外培訓機構的監管,切實減輕作業負擔和校外培訓負擔,讓教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民,努力辦好人民滿意的教育。

        大力加強教師隊伍建設。堅持把教師隊伍建設作為基礎工作,把師德師風建設擺在首要位置,推動形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。把鄉村教師隊伍建設擺在重要位置,深入實施鄉村教師支持計劃、“特崗計劃”“國培計劃”,為鄉村教育注入新鮮血液。要加強思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業訓練,教育引導廣大教師特別是青年教師崇尚對黨忠誠的大德、造福人民的公德、嚴于律己的品德,不負時代、不負韶華,在“強國有我”的實踐中,為建設亮麗內蒙古、實現中華民族偉大復興貢獻青春力量。

        (作者黃雅麗,系內蒙古自治區黨委教育工委書記,教育廳黨組書記、廳長)(《中國民族教育》雜志2021年第7-8期)

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